什么情况下施行管教？什么情况下不能管教？父母如何设定界限？如何应对孩子的挑战？《勇于管教》一书，将引导父母们借助爱与管教联手，培养出一个健康、礼貌、快乐的孩子，使孩子学会应对挑战、承担责任、自律自尊。
第三章——管教的另外四项基本原则
【本章大纲及主要论点】
管教的另外四个原则：
原则一：最好的沟通机会通常在管教事件后出现；
原则二：避免喋喋不休的管教；
原则三：不要让孩子陷入物质享受；
原则四：在爱与管教中建立平衡
主要论点：
1、管教后要拥抱孩子，倾心交谈，并解释管教原因；
2、“管教”是针对问题行为的，孩子会毫无怨言地接受。而“惩罚”是针对个人的，代表一个人伤害另一个人的愿望，它所表达的是敌意；而非爱意。因此，孩子会对“惩罚”深恶痛绝；
3、“唠叨”会让言语失效，并最终导致家长失控、甚至做出体罚行为。
4、以怒气约束孩子终将失败！
5、“负面强化作用”（轻微痛苦）
6、随时得到想要的一切：孩子将失去感恩的心；
7、轻易得到的东西都没有价值，不论花了多少钱；
8、有需求，才有快乐；没有需求，没有快乐；
9、给予过多：实际是在“剥夺乐趣”；
10、物质给的越多．对孩子伤害越大！（警惕溺爱）
11、“父母两极端”式家庭”（例如父亲严厉冷漠．母亲纵容骄惯）将会自毁权威，导致孩子不尊重任何一个，进而极度叛逆。
【个人解析】
本章中，作者通过“美国感恩节”和“给鸟儿喂食”两个鲜明的例子向我们阐明了“过量”带来的厌食和死亡，多么令人深思！
在中国，过年更是一个例证：连着十几天，甚至一个月期间，家家户户都是满汉全席，而“年夜饭”则是食物过剩的顶点。而“拜年”习俗让人们走亲访友，又免不了热情的大餐招待……然而，食物过剩带来的强烈的厌食感同样十分真实，甚至在大年初一，已有人闻不得“肉味”了！
这“快乐的源泉”怎会最终成为众人所避而厌之的乐西呢？并非“美食”有错！而是享受太多，使不再期待，没有期待，使失去快乐。
由此可见，被“溺爱”的孩子是可悲的！因为父母过量的“供给”剥夺了孩子“需求”的乐趣。正如书中所言，“如果你不给孩子对某种东西的产生强烈需求的机会、他将永远享受不到得到的快乐。如果让孩子感到无论他想要什么，无论什么时候想要，他都有权得到，那么，这种感觉将无法使孩于拥有感恩之心。
所以，我们应回想那些在老人家中的孩子们，当我们接他们回家时，他们是会变得更加开心知足，还是更加易怒无礼了呢？当强烈的需求得到满足时，快乐将油然而生。因此，杜博士建议：让孩子体会暂时得不到的爱，这会给他带来更多乐趣。
（本文作者系90后基督徒，喜欢文字、音乐、做饭与思考人生。文中观点代表作者立场，供读者参考，福音时报保持中立。欢迎各位读者留言评论交流！）
